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如何因材施教(怎样才能真正做到因材施教)

“因材施教”这个词流行了很多年。早在孔子时代，就根据弟子的性格特点给出了不同的教育方向。那么，正确认识孩子是什么样的“物质”是我们首先要解决的问题。

正如我们在前面的文章中提到的，每个人天生都有一个喜欢的思维习惯，而这个思维习惯对应的优势就是他大脑的先天优势。同时，他会有一个他最不喜欢的思维习惯，而这个思维习惯对应的优点就是他大脑的固有缺点。

所以，一个人很小的时候，就会有自己最喜欢和最不喜欢的行为模式。

思维习惯不等于能力，但肯定影响能力。

虽然我们可以用自己不喜欢的方式去做事情，培养自己不擅长的能力，但这通常比用自己喜欢的方式去做事情需要更多的努力和精力。

而那些真正的专业知识和顶级能力，几乎都是在我们喜欢的范围内获得的。

教育孩子的首要目的是让他有足够的自信

因为只有当他有足够的自信，他才能面对未来需要面对的所有困难。

想要孩子有足够的自信，需要充分了解孩子，知道他最想要的是什么，知道什么能给他带来真正的快乐，知道如何让他发挥真正的优势。

现在有一种观点认为“幸福教育是骗局”，听起来很有道理，但如果你想得更深，就会发现这些观点太绝对了。

因为，对于什么是真正的“幸福”，每个人的答案都不一样。

思维习惯不同的人带给他们的快乐甚至相反。

输入一个人

a型人在乎成绩。

只有取得令人钦佩的结果，他们才能带来真正的幸福。

他们在成就过程中的努力、付出甚至挫折，都会成为他们引以为傲的经历。

b型人

b型的人喜欢规则。

循序渐进，循规蹈矩，会让他们心安理得。

重复练习同一个任务，不会让他们感到厌烦，反而会磨练他们，稳步工作，精益求精。

c型的人愿意分享。

他们给别人的一定是自己喜欢的。

看着家人和朋友开心是他们最大的幸福。你的？我的？为什么这么清楚？

d型人乐于创造。

每天总有新的东西，生活总是充满惊喜。

即使面对各种未知和风险，只要足够有吸引力，必然会激情澎湃，背井离乡。

不同类型的孩子有完全不同的教育方法。用正确的方法，孩子会自信、阳光、积极。相反，在不恰当的教育模式下，孩子可能会胆小、霸道、霸道，可能会自卑、抑郁。

只有真正了解孩子的思维习惯，找到适合的教育方式，把他们引向正确的方向，才是思维习惯对于教育的意义，“因材施教”才不会成为一句空。