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• 测试材料
• 适应性
• 测量步骤
• 考试分数
• 相关知识
• 需要注意的事项

韦氏智力测验(韦氏儿童智力量表)

测试的实施

测试材料

D.韦氏儿童智力量表是国际心理学家公认的广泛使用的个体智力测验量表。该量表由美国d .韦克斯勒教授于1949年首次编制出版，此处选用林传定、张厚粲主持的修订版。

该测试的全套材料包括:

(1)手册

(2)记录表

⑶一套工具箱(12种测试应用的所有材料)

(4)迷宫试卷一份，解码试卷一份

5]秒表(或秒针手表)

适应性

这项测试适合6 ~ 16岁的孩子。城乡受试者使用了的一套测试。

测量步骤

主考官填写试卷第1页考生提供的事实，其中主考官应向相关班主任核对考生上一学期的语文、数学成绩，并填写相应的空框。

试卷封面下有一个备注栏，用来记录考试过程中可能遇到的特殊问题，如被试的不配合态度、考试中断的原因、语言障碍、左手(用左手写字拿东西)等。

应用韦氏儿童智力量表时，将言语测试和操作测试交叉进行，使整个测试过程更具趣味性和多样性。

每次测试的具体实施方法

词性

共有六个子测试，包括常识(一)、相似性(二)、算术(一)、词汇(五)、理解(三)和记忆(四)。

指令操作码

有六个子测试，包括映射(PC)、排列(PA)、积木(BD)、拼图(OA)、解码(CO)和迷宫(MA)。

常识(一):30道题，对于7岁以上的孩子，从第5道题开始或以后，连续5道题不及格，停止测试。

相似度(S): 17个匹配组，所有孩子从第一个问题开始，连续三个问题失败，停止测试。

算术(A): 19道题，7岁以上的孩子从第五道题或以后开始，连续三道题不及格，所以停止考试。

词汇(五):32个单词。7岁以上的孩子从第4题或以后开始，连续5题不及格，所以测试停止。

明白(C):17题，所有孩子从第一题开始，连续四题不及格，停止考试。

【背诵(D)】:本测试是言语量表中的替代测试。

作图(PC): 26题，针对6-7岁或有可能存在心理缺陷的孩子，从第一题开始，针对8-16岁的孩子从第五题开始，每张图片限时20秒。

排列(PA): 12组图片，6-7岁或有可能有心理缺陷的孩子从例题开始，然后做第一题，8-16岁的孩子从例题开始，然后做第三题，连续三题不及格后停止考试。

积木(BD): 11题，6-7岁或有可能精神缺陷的孩子，从第一题开始，8-16岁的孩子从第三题开始，连续两张图片不及格，停止测试。

谜题(OA):四题，例题，题1和题2告诉被试的名字，而题3和题4不告诉被试的名字。所有的孩子都是从例子开始的。

解码(CO):一种符号替代测试。示例练习完成后，正式测试开始。解码A和解码B的时间限制是120秒。

[马]:这是操作量表中的备选测试。

考试分数

足部年龄的计算

原始分数的获取

对于有时间限制的项目，用响应速度和正确性评分；时间不限的项目会根据反应质量给予不同的评分。每个子测试的分数在测试指导手册中有详细描述。

量表得分与智商的换算

量表评分(查表):VS、PS、FS

智商(查表):VIQ、PIQ、FIQ

相关知识

韦氏儿童智力量表初探

韦氏儿童智力量表由美国韦克斯勒教授研制，于1949年出版，是继比奈测验之后国际心理学界公认的儿童智力量表，适用于学龄儿童和青少年(6-16岁)。

1974年，这一量表被修订并确立为一种规范，被称为韦氏儿童智力修订量表(WISC-R)。1991年，韦氏儿童智力量表(WISC-ⅲ)正式出版。

1980-1986年由林传定、张厚粲主持，与国内22家单位合作修订的《WISC-R》，称为韦氏儿童智力量表中国修订版(WISCC R)；龚耀先等于1993年修订的WISC-R，称为“中国修订韦氏儿童智力量表(C-WISC)”。

词汇:本次子测试涉及单词的理解、表达和认知功能，如学习能力、知识概念、记忆、概念形成和语义发展等。

背诵:这是一个短时记忆测试，主要测量注意力和短时记忆能力。

积木:本次分测要求的视觉协调组织能力，空想象能力。此外，它还与区分图像背景的能力有关。

拼图:这个分项测试要用到视觉组织能力、视觉动作协调能力、感知局部与整体关系的能力。

精神发育迟滞的心理特征

轻度:智商分数在50-69之间的人占智力低下人群的比例最大，大致相当于能受教育的人。

中等:智商分数在35到49之间的人，大致相当于能训练的人。

严重:智商分数在20到34之间的人。长大后可以在监督下做一些简单的体力劳动。

极其严重:智商分数低于20的人。他们大多有明显的身体畸形或神经障碍，所以他们不知道如何避免明显的危险。他们所有的生活都需要别人来照顾。

需要注意的事项

实施过程中，正常情况下，除主要测试和受试者外，室内不允许有第三方在场。如有必要，可增加一名助手作为主测试助手。主要科目和次要科目坐在桌子对面。

按照手册规定的程序进行。

试题的引导语言应该用自然的对话语气来表达。必要时，插入适当的注释(如“做得好”、“做得好”、“你会做得更好”等)。)提高受试者对试题的兴趣，鼓励他们更努力地参加考试。

给每个孩子做十个测试大约需要55到80分钟。试着一次完成所有的测试。遇到困难，可以进行两次。但间隔不得超过一周。