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- 英语学习中的误区
- 每个模块的正确药物
高中英语学习方法(高中英语学习方法与技巧)高中英语学习方法(高中英语学习方法和技巧)
英语学习中的误区
误区一:学习不够深入
众所周知,我们习惯于将英语学习分解为听、说、读、写、译五项技能。不管这种分解是否科学,就目前而言,很多学习者往往把理解作为学习的标准。比如你拿到一本口语书,翻几页就懂了,你会觉得太简单了,不适合你。这里的错误是用理解代替说话。理解并不意味着说话。练习口语,内容应该不难,目的是通过一些易懂的内容来练习“朗朗上口”。换句话说,目的是让学习者通过练习说出书中的相关内容。
误区二:把知识当成技能
例如,如果你想学骑自行车。我给你一本书,书名是《如何骑自行车》,从头到尾背一遍,甚至倒着背。这时,你的就有了一个骑自行车的专家知识。但你肯定不会骑。原因是骑自行车不是一个简单的知识问题,首先是一项技能。学习一项技能,核心问题是练习。光有书本知识是不够的。当然,学习一门外语比学习骑自行车复杂得多,但首先也是一项技能。光看语法书,默记单词是远远不够的。我们必须实践,把知识变成技能。知道并不意味着知道该做什么。知道该做什么并不意味着真的去做。从知道如何实际去做,有一个反复练习的环节,那就是努力。学习技能的原则是“边做边学”。
误区三:快速心理
必须意识到,如果你想学好英语,你必须努力。世界上没有一个外国成年人不努力就能学好英语。所谓“崩盘”纯属无稽之谈。学好英语没有捷径,只有方法的好坏。比如记英语单词,低着头默写,不是一个好方法。好的方法是大声朗读,反复训练发音器官和耳朵,把声音刻在脑海里。这样不仅可以提高听力,还可以提高口语发音,背单词。默写只能训练眼睛和手,却不能为你听和说。
误解4:强调结果对过程并不重要
应试教育是结果,结果就是整天做模拟题,找出勾的规律。这是教育的敌人。质量和学习效果取决于学习过程。每个人都必须遵循学习的规律,循序渐进地学习。只要你学对了方法,好的结果自然就来了。
误区五:依赖老师
大家要仔细揣摩我们常说的:师傅领进门,大家练。这句话指出了学习的本质。归根结底,任何一种学习都是在学生自己,而不是在老师。
误区六:缺乏系统性
现在,市场上有很多关于学习英语的信息。这是好事,但如果处理不好,也会带来不好的后果。如果你今天用这个,明天换一个,你的学习就会失去系统性。并不是说童鞋不能改变信息。不良信息需要更改。但是我们不能一直改变。一个好的方法是选择一组数据,作为主数据,其余数据作为补充。
如果你有以上问题,抱怨和焦虑解决不了任何问题。埋下头,迅速行动是最有效的。尝试以下方法。
一、夯实基础,突破困难
不管英语学习采取什么形式,课本永远是第一位的。要坚持以教材和阅读课文为主线,逐步消化词汇知识,夯实基础,全面培养和提高学生的英语听、读、写能力。课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型,有利于巩固所学语言,加深对基础知识的理解。利用每个单元的语法复习课,对相关的和不同的语法进行整理和归纳,使之有条理、有规律,进一步理解和运用一些复杂的语法现象。这样才能从根本上把握重点内容,为进一步深入复习打下基础。
二,有效的听力训练
听力练习要在掌握相应听力策略的前提下持续进行。练习听力时,要学会把握关键词,学会预测,边听边分析综合。听力试题的类型都是关于这些类型的,总结中心话题,推理判断,了解对话细节。你要熟悉通话、购物、看病、就餐、安排活动、表达观点等谈话内容。听力的提高不是一个上午就能达到的,是慢功夫。其次,听力训练要掌握相应的听力策略,懂得用什么技巧讲什么。当你不能理解的时候,想想你在哪里缺乏知识,不能理解。同时要适当训练短时记忆能力,短时记忆能力的提高有助于考试能力的提高。平时还可以大声朗读和朗读,这样可以增加发音对大脑的刺激,让发音和单词融为一体,提高对发音的反应能力。
第三,加强个人训练
加强对关键词和成语的学习。英语考试离不开单词和成语的考试。考生在日常学习中一定要尽可能的重视关键词的学习,尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌握。他们要善于在日常学习中积累并不断扩大词汇量;对于名词,要注意掌握一词多义;对于动词,既要注意对单个动词意义的掌握,也要注意对由某个动词组成的动词短语的各种意义的掌握。例如,常见的动词,do,go,have,hand,give,make,take,turn等。被广泛使用;以动词go为例,这个词有多种含义,如“go”、“continue”、“work”、“move”、“spread”、“变成”、“习惯于某种状态”等。By(过去);去吗?前进。去吗?向下(循环);去吗?在吗?对于(从事参与);Goon(继续);去吗?结束(审核);去吗?通过(查,体验);去吗?上升(上升,上升);去吗?与…相配…),等等。,考生必须全面掌握这个单词的意思和短语,才能应对单选题进行考查围棋。
要尽可能扩大知识范围,不断丰富单词和短语的掌握和运用;同时,在平日的学习过程中,尽可能多地使用关键词和短语造句或练习写作。
第四,把握阅读理解
高考中,题材丰富,体裁多样,内容充满时代气息,语言新颖,深层次理解是主要重点。比如主要思想;猜测单词或句子的意思;判断和推理;了解作者的写作意图和基本态度;文章标题等。平时训练时要养成良好的习惯:精与概相结合,扩大视觉范围,不看书,不大声读,多背读;能根据上下文猜词,愿意分析长难句,坚持做好读书笔记,不断扩大词汇量等。在训练中,要集中精力在有限的时间内阅读,把握好速度和准确性的关系。做题的过程中要循序渐进:快速阅读文章,把握大意;读回这篇文章有利于回答问题。快速阅读一篇文章不仅容易得到文章的主题,还能削弱很多生词对阅读的影响。所谓对应,就是在理清文章表达的中心后,带着问题把文章读回来,找到相关信息,把A、B、C、D四个选项与原文逐一对比,仔细分析,通过排除或比较得出答案。这样既能减少阅读量,又能减轻阅读压力,从而提高阅读的信心和效率。
五、熟练完形填充空
格式塔填充空不是对某一方面知识或能力的简单测试,而是对词汇知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、推理、语境等灵活推理能力的综合测试。它一直被认为是高考英语中最难、最全面、对语言素质要求最高的问题。必要的练习是提高做题能力的有效途径。完成空题时,先理解文章第一句,再浏览全文了解大意,然后边学习边根据语境、逻辑、常识、词汇知识进行初步猜测。在有了自己的初步判断后,比较给定的选项,找出哪些选项与自己的预测完全一致或相似。如果四个选项与预测的答案相差甚远,我们应该调整的整体思路,从新的角度进行推测。在这个过程中,我们要向前看,及时调整。最后要把全文通读透,再从阅读的角度看文章是否通顺有逻辑。
第六,提高写作水平
至于书面表达,要加强词汇和语法知识的运用,背诵一些经典范文,在此基础上多读多写,养成良好的写作习惯。在强化训练阶段,练习考试,提取重点,各种风格的话语表达。背诵相关内容,实战练习。结合近年来高考英语书面表达阅卷要求的提高,基础好的学生在写作中要大胆使用复句、非谓语动词等复杂结构,才能取得更高的分数。基础一般的学生为了稳定写简单的句子。此外,书写中严格要求英语书法练习,试卷要保持整洁。
七、使用改错题
对于改错,除了加强基本的语言技能训练外,主要是通过做来提高观察能力和纠错能力,了解改错的命题规则,如冠词、时态、人称、介词、复数名词、连词等。,并且几乎每年都训练改错的思维。高三有很多问题,想挽回不容易。因此,做完每道题后,首先要分析做题情况,找出错误原因,总结重点、易错点和新鲜词汇,每周检查、复习、巩固,做到学古知新。通过这样的反复训练,错误率明显降低,自信心得到培养。
总之,在第一轮复习中,要注意避免在复习课本知识和培养能力之间相互看不清。语言的特点是实用和交流。熟能生巧,能力自然会提高。以实践为原则复习高考,促进能力转化,通过科学系统的训练提高英语交际能力,始终是必要的。
每个模块的正确药物
听力
麻烦:缺乏技能
处方:听力训练每周保持两套左右,材料从高考真题中选取。学生必须掌握三个步骤:听前(稳定情绪,克服恐惧心理)、听中(高度集中)、听后(快速整理,回忆),五个步骤:“预测-抓住关键词-抗干扰-阅读原文-再听”。
语法
问题:海上战术
药方:语法题用人海战术不容易,但要反复看自己做过的一些题,尤其是错题,总结简单题的规律。不要在难题上花费太多的时间和精力,因为高考题不同于学生平时做的一些模拟题,所以要特别注意六个题目的复习:动词时态语态、非限定动词、动词语义辨析、情态动词、名词从句和定语从句。
格式塔填充空
缺点:忽略完整性和逻辑
处方:格式塔填充空虽然难度适中,但学生的失分率相对较高。后期一定要填空近几年的高考,反复琢磨。它会向我们展示设计的思路和角度空,从而认识我们自己和我们自己。同时要注意文章的完整性和逻辑性。格式塔填充空的过程是从已知信息中导出未知信息的过程,而整体是背景,逻辑是线索,是从已知信息中导出未知的必然途径。如果时间允许,往年各省市的高考都可以作为热身运动完成。特别是要加强格式塔填充空的练习,以叙事为主,中间有适当的解释和注释,并注意对类似意义(尤其是动词)的辨析,如买得起、买得下、充得下、花得下、付得下、花得下、拿得下;;承认,允许,允许,让,答应;适应,契合;迷惑、迷惑;看,看见,注意,观察,观察等。,这是近几年高考完美填报空趋势变化最明显的标志。
阅读
麻烦:单一流派
药方:阅读理解是高考的重头戏。想必,学生们已经做了很多练习。后期要多做限时训练。通常,每五份阅读材料作为一组,在35到40分钟内完成。这样既能保证考场内充沛的阅读精力和体力,又能营造考试氛围,提高阅读速度。同时,为了适应高考的阅读材料,阅读一些难度适中的原创文章为宜。需要注意的是,阅读文章要力求题材、科普、社会、文化、政治、经济等多样化。,而且文章的体裁也要避免单一。记叙文、说明文和应用文属于阅读范畴。但是,如果生词太多,影响理解或者太难理解,就不应该花更多的时间,因为这样的文章信息量最大。在阅读中,要注意动词的用法和结构,理解字面意思,还要理解深层意思。既要了解事实和细节,又要了解文章的主旨,把握整体脉络,并根据这种推理判断,积累一些常用的短语和表达方式,记录必要的短语和名言,及时调整阅读方法。
短文改错
问题:中断练习
处方:每天必须定时练习1-2篇短文来纠正错误,会得到最快的效果。题型以诊断题和高考题为主,要特别注意动词、连词、形容词、副词的单数和复数名词、时态、语态和人称的设置。
书面表达
麻烦:细节错误
药方:书面表达是冲刺阶段提高分数最简单的方法。考生的错误主要包括以下六个方面:一是时态的使用比较混乱;二是句子结构不完整;三是要点缺失;第四,词性难以区分;第五,用词不准确;第六,中文表达很常见。针对的上述问题,我们要有意识地进行一些专项纠错培训。例如,鉴于谓语动词的缺乏,我们可以做一些基本的汉英翻译练习:
1.这座桥有18米长。(这个?桥?是吗?18?米?很长。)
2.我很开心。(我?我吗?非常?开心。)
3.他反对这个意见。(何?是吗?反对?那个?建议。)
总之,结尾越是重视写作,越是强调文章要点的准确性,尽可能涉及多种文体。我们应该利用课后的一些业余时间来练习,找一些范文来背诵,或者自己写出来和范文比较,争取熟能生巧。